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發(fā)布時間：2023-09-25 14:57:43 作者：知網(wǎng)小編 來源：m.elxoepd.cn
中國的學(xué)術(shù)機構(gòu)和大學(xué)常常等到媒體、被冤枉的人或舉報人聯(lián)系后才采取行動，而且他們最關(guān)注的是登上新聞頭條的學(xué)術(shù)不端事件。 這種做法在短期內(nèi)可能非常有效。 2017 年，中國學(xué)者發(fā)表在《Tumor Biology》上的 107 篇論文因同行評審造假被撤回，調(diào)查工作在四個月內(nèi)完成。
值得注意的是，我國鮮有采用刑事手段來治理學(xué)術(shù)不端行為的案例。 例如，同樣是學(xué)術(shù)造假、騙取巨額研究經(jīng)費的行為，韓國黃禹錫案中的當(dāng)事人不僅受到了行政處罰，而且受到了刑事制裁。 而我國“漢芯”造假案件的當(dāng)事人僅受到了撤銷行政職務(wù)、撤銷相關(guān)榮譽、追回相應(yīng)撥款和經(jīng)費等處罰，并未承擔(dān)任何刑事責(zé)任。
為了更好地描述關(guān)于中國學(xué)術(shù)界所存在的的學(xué)術(shù)不端行為狀況，復(fù)旦大學(xué)的研究團隊對全球撤資數(shù)據(jù)以及已撤銷的國家撥款和申請進行了研究，同時在網(wǎng)上對一些利益相關(guān)的中國研究人員進行了調(diào)查和訪談。 為什么中國的學(xué)術(shù)不端那么難管？ 中國的學(xué)術(shù)不端之所以難以監(jiān)管，「定義模糊」是一個很大的原因。 在不同的文化背景、學(xué)科背景、時代背景下，人們對于學(xué)術(shù)不端的定義都是有分歧的。
中國國家教育部在2009年《教育部關(guān)于嚴肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》中給出了學(xué)術(shù)不端行為的范圍，第一條就是“抄襲、剽竊、侵吞他人學(xué)術(shù)成果”。 按照中國國家版權(quán)局版權(quán)管理司的解釋，剽竊與抄襲是同一概念，指將他人作品或者作品的片段竊為己有發(fā)表，是一種竊用他人智力成果，嚴重侵犯他人著作權(quán)的違法行為。
