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發(fā)布時間：2022-04-02 15:31:23 作者：知網(wǎng)小編 來源：m.elxoepd.cn
本課題將對導致大學生學術(shù)不端行為的影響因素進行探索性研究，從個人行為因素、環(huán)境因素、組織因素三方面入手，對大學生學術(shù)不端行為的影響因素進行梳理。 （1）學習壓力。 學生的學習壓力大多來自于學業(yè)負擔，主要是由于所學課程作業(yè)考試較多和學習內(nèi)容較難造成的。
這就造成了在發(fā)生學術(shù) 不端行為時，無法可依的現(xiàn)象。 因此，學術(shù)規(guī)范體系 的缺陷造成了某些人鉆了法律和規(guī)范的空子 此外，對于誠信教育的缺失也是造成學術(shù)不端 行為重要的制度因素。 誠信是學術(shù)研究中最重要、 最基本的素質(zhì)和修養(yǎng) ，而進行誠信教育是建立學術(shù) ６６ 誠信的重要環(huán)節(jié)。
大多數(shù)研究者和管理者都認為誠信教育是一個長期工程，它是與社會不良風氣的對抗，大學生在受到社會負面影響的同時，誠信教育傳遞給學生的是正能量（圖1）。 本研究結(jié)果有助于深入理解大學生學術(shù)不端行為產(chǎn)生的探究影響大學生學術(shù)不端行為的內(nèi)、外部因素，研究結(jié)果有助于針對當代大學生的特點開展大學生學術(shù)管理和制度革新，為防范和減少大學生學術(shù)不端行為提供解決思路。
