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發(fā)布時間：2023-02-16 13:54:43 作者：知網(wǎng)小編 來源：m.elxoepd.cn
南京師范大學(xué)教授張一春認(rèn)為微課是為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)精心設(shè)計的以流媒體形式展示的圍繞某個知識點教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動[4]。 上海師范大學(xué)的教授黎加厚認(rèn)為微課是指時間在 10 分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程[5]。 （三）微課的理論基礎(chǔ) 1.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 20世紀(jì)80年代，瑞士皮亞杰依據(jù)人的認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)的關(guān)系率先提出了建構(gòu)主義，并對其進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為知識是通過學(xué)習(xí)者的意義建構(gòu)而獲得的，不單單是教師進(jìn)行的知識的傳遞。 在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者可以通過老師或者他人的幫助獲得相關(guān)材料，用主動建構(gòu)的方式獲得知識。
微課主要有以下特征： 1.教學(xué)時間短 微視頻是微課的核心，一般來說，微課視頻的時長應(yīng)控制在5-10分鐘，最少的1-2分鐘，最長的不宜超過20分鐘[12]。 2.目標(biāo)明確 相對于傳統(tǒng)教學(xué)而言，微課的教學(xué)目標(biāo)相對單一[13]，教學(xué)內(nèi)容較少，突出某個學(xué)科的知識點。
“微課”的關(guān)鍵構(gòu)成內(nèi)容是課堂教學(xué)教學(xué)視頻（教學(xué)案例精彩片段），另外還包括與該教學(xué)主題有關(guān)的教學(xué)設(shè)計方案、素材圖片教學(xué)課件、教學(xué)思考、訓(xùn)練檢測及學(xué)員意見反饋、教師評價等輔助教學(xué)資源，他們以一定的組織關(guān)系和展現(xiàn)方法一同“構(gòu)建”了一個半結(jié)構(gòu)型、主題式的資源模塊運(yùn)用“小自然環(huán)境”。 因而，“微課”既不同于傳統(tǒng)式單一資源的教學(xué)案例、教學(xué)課件、教學(xué)方案等教學(xué)資源，也是在其基本上承繼和發(fā)展的一種新式教學(xué)資源。 1．教學(xué)時間較短： 教學(xué)視頻是微課的關(guān)鍵構(gòu)成內(nèi)容。 依據(jù)青少年的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)規(guī)律， “微課”的時間一般為5—8 分鐘上下， 最多不適合超出 10 分鐘。 “ 微課”能夠稱作“教學(xué)案例精彩片段”或“微課例”。
