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發(fā)布時(shí)間：2023-02-20 11:44:19 作者：知網(wǎng)小編 來(lái)源：m.elxoepd.cn
存在學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)不端問(wèn)題的原因是什么？ 相關(guān)法律法規(guī)要求不到位；監(jiān)管力度不夠；未全面培養(yǎng)相關(guān)誠(chéng)信意識(shí)；論文評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不正確；論文評(píng)判人員自身素養(yǎng)不能保證；法不責(zé)眾；后果對(duì)社會(huì)影響小導(dǎo)致大眾不重視該問(wèn)題等都是造成學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)不端問(wèn)題頻發(fā)的原因。 因此，要減少這類(lèi)事情的發(fā)生，需要采取一些行動(dòng)，嚴(yán)厲打擊學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)不端問(wèn)題很有必要。 然而，報(bào)告中顯示， 7.61% 被訪者認(rèn)為不應(yīng)該嚴(yán)厲打擊學(xué)術(shù)造假問(wèn)題。 在是否應(yīng)該將學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)不端問(wèn)題列入刑法范圍這個(gè)問(wèn)題上， 88.83% 被訪者認(rèn)為應(yīng)該將這些行為列入刑法范圍， 11.17% 則認(rèn)為不應(yīng)該。
第一類(lèi)：學(xué)術(shù)造假。. 造假是主觀虛構(gòu)和描述了不存在的事實(shí)，或?qū)⒖陀^事實(shí)加以修飾，使其失去客觀真實(shí)性。. 包括偽造、篡改和虛假陳述等。. 這些行為嚴(yán)重背離科學(xué)研究的基本準(zhǔn)則，情形嚴(yán)重或造成重大后果的，也可能觸犯刑法，構(gòu)成欺詐罪。. １.偽造。. 利用各種不實(shí)手段，編造科研結(jié)果、結(jié)論和產(chǎn)品。. 學(xué)術(shù)造假調(diào)查有時(shí)并非易事，辨別一些實(shí)驗(yàn)圖表的真?zhèn)瓮枰獙?zhuān)業(yè)的人員和技術(shù)手段，認(rèn)定的要點(diǎn)是由小同行專(zhuān)家仔細(xì)地審看科學(xué)實(shí)驗(yàn)的原始記錄與已發(fā)表論文的一致性。. 一般地，不能簡(jiǎn)單地以相關(guān)試驗(yàn)不能重復(fù)為依據(jù)確定造假。. ２.篡改。.
除了學(xué)術(shù)造假之外，我們還常聽(tīng)到買(mǎi)文憑、辦假證、考試作弊、收受賄賂等不良事件，其實(shí)這些行為已經(jīng)不單單是造假那么簡(jiǎn)單了，而是犯罪行為。 近年來(lái)，高考作弊寫(xiě)入刑法，可以說(shuō)是把高中生誠(chéng)信用法律制約了起來(lái)，雖是制約，事實(shí)上更是保護(hù)，讓他們?cè)谛愿穸ㄐ推诓蛔咄崧贰?/p>
在比較各種不端行為是，損害研究過(guò)程的完整性、尤其是科學(xué)研究方法步驟的不端行為比出版發(fā)表階段的不當(dāng)行為更加惡劣，情節(jié)更加嚴(yán)重。 而數(shù)據(jù)造假也顯然比文章署名時(shí)排除了某個(gè)作者更加惡劣。 因?yàn)閷W(xué)術(shù)不端的影響非常惡劣，所以其后果也可能是非常嚴(yán)厲的懲罰，一旦被認(rèn)定為構(gòu)成學(xué)術(shù)不端行為，甚至可能面臨開(kāi)除、依法撤銷(xiāo)學(xué)位等處理方式。
