研究生容易發(fā)生哪些學術(shù)不端 研究生學術(shù)不端行為形成的原因是什么？

發(fā)布時間：2023-02-20 18:55:26 作者：知網(wǎng)小編 來源：m.elxoepd.cn

研究生學術(shù)不端行為形成的原因是什么？

本文針對當前形勢下我國研究生教育過程中科研道德存在的問題和學術(shù)不端存在形式，探討研究生學術(shù)不端行為形成的原因，并在此基礎(chǔ)上提出避免學術(shù)不端行為、加強研究生學術(shù)道德教育的對策。 由于不具備試驗條件或不愿意付出辛苦進行科研試驗，有的人偽造試驗數(shù)據(jù)，這種現(xiàn)象相對較少；更常見的情況是為了得到更有規(guī)律的數(shù)據(jù)，部分人隨意修改自己的試驗數(shù)據(jù)。

學術(shù)不端行為的成因是什么？

例如，浙江大學將瘦肉精推廣到中國的許梓榮就 被廣泛質(zhì)疑當年發(fā)表的文章中蓄意隱匿了試驗中生豬的不良反應(yīng)。 二、學術(shù)不端行為的成因及對策思考 （一）不良的社會風氣的影響 社會環(huán)境浮躁、急功近利，是公認誘發(fā)學術(shù)不端行為的主要原因之一。

學術(shù)不端問題如何解決？

學術(shù)不端問題的解決，建立更加完備的法律制度是前提，也是較為容易實現(xiàn)的目標。 但教學科研人員、學術(shù)共同體乃至社會各界真正建立起對學術(shù)道德的信仰，才是問題的根本。 學術(shù)研究的底線是學術(shù)道德，學術(shù)研究的紅線是法律規(guī)范。

研究生的學術(shù)研究能力不足是怎么回事？

最后，部分研究生的學術(shù)研究能力不足。 研究生擴招之后，部分不具備學術(shù)研究能力的學生步入到研究生行列，他們就會通過學術(shù)不端行為來非法獲取科研成果 [2]。 實際上，研究生培養(yǎng)單位也認識到了研究生學術(shù)道德對于科學研究的重要性。 但大多管理人員更加重視研究生的安全教育而忽視學術(shù)道德教育，部分研究生培養(yǎng)單位的學生在讀期間根本沒有聽說過學術(shù)不端行為，更無從談起接受學術(shù)道德規(guī)范方面的教育了，因為很多研究生管理人員認為道德教育應(yīng)該屬于基礎(chǔ)教育的范疇。 實際上基礎(chǔ)教育階段只是進行日常行為道德教育而未進行學術(shù)道德教育。 有一部分學生即使了解了學術(shù)道德規(guī)范，但在實際科研行為中也明知故犯。 因此，目前我國研究生的學術(shù)不端行為教育仍然為薄弱環(huán)節(jié)。 近年來，經(jīng)濟建設(shè)與道德建設(shè)不同步導(dǎo)致部分領(lǐng)域出現(xiàn)道德滑坡現(xiàn)象。

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