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  • 老師要論文查重截圖怎么辦

    發(fā)布時(shí)間:2023-07-19 16:40:04 作者:知網(wǎng)小編 來(lái)源:m.elxoepd.cn


    老師要論文查重截圖怎么辦

    問(wèn):寫(xiě)毛概論文怎么才能查重率低于30% 本人工科生,毛概老師要求寫(xiě)5000字的讀書(shū)報(bào)告。
  • 第一步:初稿一般重復(fù)率會(huì)比較高(除非你是自己一字一句寫(xiě)的大神),可以采用萬(wàn)方、papertest去檢測(cè),然后逐句修改。這個(gè)系統(tǒng)是逐句檢測(cè)的,也就是說(shuō)你抄的任何一句話都會(huì)被檢測(cè)出來(lái)。這種檢測(cè)算法比較嚴(yán)格,從程序的角度分析這種算法比較簡(jiǎn)單。因而網(wǎng)上賣(mài)的都很便宜,我測(cè)的是3萬(wàn)字,感覺(jué)還是物美價(jià)廉的。(注意:1 這個(gè)庫(kù)不包含你上一屆研究生師兄的大論文,修改一定注意. 2 個(gè)人建議如果學(xué)校是用萬(wàn)方檢測(cè),就不要去檢測(cè)維普之類(lèi)的

    先把論文電子版復(fù)制一份,保存一份??礄z測(cè)結(jié)果,其中一份復(fù)制的備份論文,把檢測(cè)出重復(fù)的部分能刪了先刪了,把不能刪的,15字以內(nèi)改一改,最好是加減字符,不要改順序,改順序沒(méi)太大用,參考文獻(xiàn)刪掉一部分,不能刪的話,先改下,英文文獻(xiàn)可以15個(gè)字符換一個(gè)詞。把修改過(guò)的上交,重新過(guò)系統(tǒng)檢查。保存的原論文稍做改動(dòng)上交紙質(zhì)版。那個(gè)系統(tǒng)很麻煩的,很多沒(méi)看過(guò)沒(méi)應(yīng)用過(guò)的文獻(xiàn)都能給你加上,可見(jiàn)中國(guó)人抄襲的功夫,都是互相抄,但是為了保證論文的完整性和表述的準(zhǔn)確性,不要隨意改動(dòng),上交的紙質(zhì)版,一定要斟酌,一般檢查完就不會(huì)再過(guò)檢測(cè)系統(tǒng)了,所以紙質(zhì)版的不用擔(dān)心。

    第二步:經(jīng)過(guò)修改后,重復(fù)率大幅下降了。這時(shí)你可以用知網(wǎng)查了,知網(wǎng)查重系統(tǒng)是逐段檢測(cè)的,比較智能。檢測(cè)后再做局部修改就基本上大功告成了,我最后在網(wǎng)上用知網(wǎng)查是4%,簡(jiǎn)單修改后,在學(xué)校查是1.5%。

    注意:記住,最忌諱的是為了查重,把論文語(yǔ)句改得語(yǔ)句不通、毫無(wú)邏輯,這樣是逃不過(guò)老師的,哈哈,大家加油!

    知網(wǎng)系統(tǒng)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)說(shuō)明:

    1.看了一下這個(gè)系統(tǒng)的介紹,有個(gè)疑問(wèn),這套系統(tǒng)對(duì)于文字復(fù)制鑒別還是不錯(cuò)的,但對(duì)于其他方面的內(nèi)容呢,比如數(shù)據(jù),圖表,能檢出來(lái)嗎?檢不出來(lái)的話不還是沒(méi)什么用嗎?

    學(xué)術(shù)不端的各種行為中,文字復(fù)制是最為普遍和嚴(yán)重的,目前本檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)文字復(fù)制的檢測(cè)已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平,對(duì)于圖表、公式、數(shù)據(jù)的抄襲和篡改等行為的檢測(cè),目前正在研發(fā)當(dāng)中,且取得了比較大的進(jìn)展,歡迎各位繼續(xù)關(guān)注本檢測(cè)系統(tǒng)的進(jìn)展并多提批評(píng)性及建設(shè)性意見(jiàn)和建議。

    2.按照這個(gè)系統(tǒng)39%以下的都是顯示黃色,那么是否意味著在可容忍的限度內(nèi)呢?最近看到對(duì)上海大學(xué)某教師的國(guó)家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發(fā)表的兩篇論文有抄襲行為,分別占到25%和30%. 請(qǐng)明示超過(guò)多少算是警戒線?

    百分比只是描述檢測(cè)文獻(xiàn)中重合文字所占的比例大小程度,并不是指該文獻(xiàn)的抄襲嚴(yán)重程度。只能這么說(shuō),百分比越大,重合字?jǐn)?shù)越多,存在抄襲的可能性越大。是否屬于抄襲及抄襲的嚴(yán)重程度需由專(zhuān)家審查后決定。

    3.如何防止學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)系統(tǒng)成為個(gè)人報(bào)復(fù)的平臺(tái)?

    這也是我們?cè)谡J(rèn)真考慮的事情,目前這套檢測(cè)系統(tǒng)還只是在機(jī)構(gòu)一級(jí)用戶使用。我們制定了一套嚴(yán)格的管理流程。同時(shí),在技術(shù)上,我們也采取了多種手段來(lái)最大可能的防止惡意行為,包括一系列嚴(yán)格的身份認(rèn)證,日志記錄等。

    4.最小檢測(cè)單位是句子,那么在每句話里改動(dòng)一兩個(gè)字就檢測(cè)不出來(lái)了么?

    我們對(duì)句子也有相應(yīng)的處理,有一個(gè)句子相似性的算法。并不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級(jí)的相似算法,段落有段落級(jí)的相似算法,計(jì)算一篇文獻(xiàn),一段話是否與其他文獻(xiàn)文字相似,是在此基礎(chǔ)上綜合得出的。

    5.如果是從相關(guān)書(shū)籍上摘下來(lái)的原話,但是此話已經(jīng)被數(shù)據(jù)庫(kù)中的相關(guān)文獻(xiàn)也抄了進(jìn)去,也就是說(shuō)前面的文章也從相關(guān)書(shū)籍上摘了相同的話,但是我的論文中標(biāo)注的這段話來(lái)自相關(guān)的書(shū)籍,這個(gè)算不算學(xué)術(shù)抄襲?

    檢測(cè)系統(tǒng)不下結(jié)論,是不是抄襲最后還有人工審查這一關(guān),所以,如果是您描述的這種情況,專(zhuān)家會(huì)有相應(yīng)判斷。我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù),讓人能夠快速掌握檢測(cè)文獻(xiàn)的信息。

    6.知網(wǎng)檢測(cè)系統(tǒng)的權(quán)威性?

    學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)并不下結(jié)論,即檢測(cè)系統(tǒng)并不對(duì)檢測(cè)文獻(xiàn)定性,只是將檢測(cè)文獻(xiàn)中與其他已發(fā)表文獻(xiàn)中的雷同部分陳列出來(lái),列出客觀事實(shí),而這篇檢測(cè)文獻(xiàn)是否屬于學(xué)術(shù)不端,需專(zhuān)家做最后的審查確認(rèn)。

  • 問(wèn):本科學(xué)校統(tǒng)一查重時(shí)發(fā)錯(cuò)論文版本查重35,但手里有查重13的論文老師說(shuō)可能會(huì)延期畢業(yè),明天去找學(xué)校協(xié)商,我會(huì)被畢業(yè)延期嗎,如果延期簽了編制的合同作廢怎么辦如果被延期畢業(yè),我可以通過(guò)什么方式反抗呢?
  • 摘要畢業(yè)論文必須經(jīng)過(guò)學(xué)校的論文查重才能通過(guò),只有通過(guò)查重才能順利參加論文答辯,查重合格也就是論文的重復(fù)率合格,當(dāng)然,查重不合格的論文的同學(xué),是不能參加論文答辯的。但有時(shí)大家會(huì)看到,有些人的畢業(yè)論文查重不合格,反復(fù)修改還是不通過(guò),使論文答辯無(wú)法順利進(jìn)行,那么論文查重不合格真的會(huì)推遲畢業(yè)嗎?

  • 問(wèn):論文查重率過(guò)高然后老師又把它通過(guò)了,請(qǐng)問(wèn)一下怎么辦?
  • 論文查重率過(guò)高然后老師又把它通過(guò)了,建議自己努力修改,最后還是有查重率要求,而且畢業(yè)一年后5年內(nèi),還是有可能被抽到的。

  • 問(wèn):大學(xué)論文老師怎么查重
  • 答:很多老師對(duì)自己的科研心灰意冷,對(duì)學(xué)生寫(xiě)論文更是不以為然,但是事到臨頭,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)論文時(shí)又對(duì)學(xué)生的不上心惱火不已,我覺(jué)得,就是看不開(kāi)。我的觀點(diǎn)是,本科和碩士的畢業(yè)論文基本無(wú)用,只是一個(gè)陋習(xí)的沿襲而已。但是,現(xiàn)實(shí)無(wú)力改變,只能暫時(shí)屈膝。作為指導(dǎo)教師,我盡到責(zé)任,幫助學(xué)生通過(guò)答辯。學(xué)生開(kāi)始不著急沒(méi)問(wèn)題,叫了幾次不來(lái)見(jiàn)我也沒(méi)問(wèn)題,臨到答辯了才著忙也可以理解,畢竟有的忙著考研復(fù)試有的忙著考研調(diào)劑還有的正在見(jiàn)習(xí)培訓(xùn),都是人生大事。只要學(xué)生來(lái)了,該指導(dǎo)我還是認(rèn)真指
  • 答:大學(xué)論文的查重一般都是在知網(wǎng)上進(jìn)行查重,這個(gè)一般比較準(zhǔn)。


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