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發(fā)布時(shí)間：2023-02-15 19:03:48 作者：知網(wǎng)小編 來(lái)源：m.elxoepd.cn
我國(guó)學(xué)術(shù)規(guī)范的建設(shè)和教育尚待深入，學(xué)術(shù)自治遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)；規(guī)制學(xué)術(shù)剽竊行為的學(xué)術(shù)懲戒規(guī)范及民法業(yè)已存在，但尚不健全且未得到有效實(shí)施，所以，學(xué)術(shù)剽竊行為的犯罪化并不符合刑法的必要性原則。 因此，對(duì)學(xué)術(shù)剽竊行為的規(guī)制應(yīng)以努力改革學(xué)術(shù)管理體制，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)自治，同時(shí)建立健全學(xué)術(shù)懲戒規(guī)則、民法等學(xué)術(shù)剽竊行為規(guī)制制度為優(yōu)先選擇，而不宜貿(mào)然進(jìn)行學(xué)術(shù)剽竊行為的犯罪化。
學(xué)術(shù)不端，狹義來(lái)講，主要包含抄襲/剽竊（把別人的當(dāng)做自己的）、造假（篡改數(shù)據(jù)或無(wú)中生有）；廣義來(lái)說(shuō)，不符合學(xué)術(shù)道德規(guī)范的行為，都是學(xué)術(shù)不端，比如說(shuō)發(fā)表論文時(shí)掛空名、亂掛名、一稿多投等等。
2.1 學(xué)術(shù)剽竊行為犯罪化會(huì)導(dǎo)致負(fù)面社會(huì)效應(yīng) 自由精神是學(xué)術(shù)的靈魂，學(xué)術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新離不開自由的土壤和空氣。 “在文明的國(guó)家里，學(xué)術(shù)自由已發(fā)展為一種受到特別保護(hù)之思想自由的角落。 它并不是學(xué)術(shù)界有些人士所宣稱的乃個(gè)人的特權(quán)，學(xué)術(shù)自由是一種工作的條件。 大學(xué)教師之所以享有學(xué)術(shù)自由，乃基于一種信念，即這種自由是學(xué)者從事教授與探索他所見到的真理之工作所必需的；也因?yàn)閷W(xué)術(shù)自由的氣氛是研究最有效的環(huán)境” [17]。 平野龍一認(rèn)為，刑法具有寬容性，或者可以說(shuō)是自由尊重性。 即使市民的安全受到侵犯，但其他控制手段沒(méi)有充分發(fā)揮效果，刑法也沒(méi)有必要無(wú)遺漏地處罰。 在現(xiàn)代社會(huì)，人不或多或少侵犯他人就不能生存下去，因此，各人在某種程度上必須相互忍耐他人的侵犯。
