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發布時間：2023-02-19 17:49:29 作者：知網小編 來源：m.elxoepd.cn
全體研究生不得有下述 學術道德 不端行為： （一）抄襲、剽竊、侵吞、篡改他人學術成果：在學術活動過程中抄襲、篡改他人作品等成果，剽竊、篡改他人的學術觀點、學術思想或實驗數據、調查結果；違反職業道德利用他人重要的學術認識、假設、學說或者研究計劃等行為。 （二）故意做出錯誤的陳述，捏造數據或結果，破壞原始數據的完整性；偽造、拼湊、篡改科學研究實驗數據、結論、注釋或文獻資料等行為。 （三）偽造學術經歷：在評獎、評優、獎助學金評定等申報材料填寫有關個人簡歷信息及學術情況時，不如實報告個人簡歷、學術經歷、學術成果，偽造專家鑒定、證書及其他學術能力證明材料等行為。 （四）成果發表、出版時一稿多投。
（八） 不得利用科研活動謀取不正當利益。 正確對待科研活動中存在的直接、間接或潛在的利益關系。 學術不端行為是指，在科學研究和學術活動中的各種造假、抄襲、剽竊和其他違背學術活動公序良俗的行為。 全體研究生不得有下述 學術道德 不端行為：
學術失德就比較麻煩，他本身實際上并不違背法律或者其他有強制執行力的社會契約，只能以道德的方式予以懲戒。. 典型的學術失信的例子有：韓春雨，小保方晴子，翟天臨等，學術失信一旦大錘砸下來基本也就涼涼了，但是韓春雨貌似還沒涼。. 但是我們需要明白一件事，學術失信是很難判定的，因為涉及到是否有主觀性的問題。. 比如說某人數據疑似造假，但是也可能是他本人水平太菜數據處理有問題，這就讓學術失信判定很成問題。. 同樣，學術失信和錯誤結果之間也是需要理清的。.
要把學術道德和學術規范作為教師培訓尤其是新教師崗前培訓的必修內容，并納入本專科學生和研究生教育教學之中，把學風表現作為教師考評的重要內容，把學風建設績效作為高校各級領導干部考核的重要方面，形成學術道德和學術規范教育的長效機制。 高等學校要通過校內報刊、電臺、電視臺、網絡、宣傳櫥窗等各種有效途徑和形式，廣泛深入地開展學術道德宣傳教育活動，發揮學術楷模的示范表率作用和學術不端行為典型案例的教育警示作用，努力營造以遵守學術道德為榮、以違反學術道德為恥的良好氛圍。
